در سال 2002 گروهي از معلمان و اساتيد دانشگاهي تايوان، ضمن بازديد از مراكز آموزشي ايالات متحده ، طي برگزاري كارگاههاي آموزشي، با مفاهيم علم نانو و نيز زمينههاي مختلف فناوري نانو آشنا شده و سپس در برگشت به تايوان، از سال 2004 به برنامه ريزي آموزشي و وارد كردن مفاهيم علوم نانو در برنامه درسي مدارس K-12 نمودند. اين گروه ضمن فعاليت در بخشها و استانهاي مختلف تايوان، به طراحي برنامه درسي فرايند- مدار، اجراي 224 طرح درسي، تاليف يك سري كتابهاي درسي، آموزشي، فيلمهاي انيميشن و نيز ارايه مفاهيم در قالب طنز پرداختند. اين رويكرد تاثير به سزايي در ترويج، آموزش و گسترش علوم و فناوري نانو داشت. در سال 2005، مشخص شد كه برخي از كتابهاي تاليف شده در تايوان جهت استفاده در كشور چين نيز مورد بهرهبرداري قرار گرفته است. مسئولان تايواني با راه اندازي پنج آزمايشگاه بزرگ مجهز به «ميكروسكوپهاي نيروي اتمي» (AFM) در مناطق مختلف تايوان، تلاش كردند تا دانشآموزان را با ابزارآلات مورد نياز فناوري نانو آشنا ساخته و مهارتهاي لازم براي كار با اين ابزارها را در آنها پرورش دهند. اين اقدام در كشور چين نيز مورد استقبال قرار گرفته و در آنجا نيز با راه اندازي آزمايشگاههاي مركزي مجهز به ميكروسكوپهاي الكتروني ارزان قيمت توليد داخل، دانشآموزان دورههاي ابتدايي و راهنمايي را با مفهوم نانو و ابعاد آن آشنا ميسازند.
بعد از اجراي فاز اول طرح در طي سالهاي 2002 تا 2006 مبني بر تربيت معلماني آشنا با زمينههاي مختلف علم و فناوري نانو، فاز دوم طرح راهبردي آموزش علوم و فناوري نانو كه شامل توليد محتوا، طرح برنامه درسي مناسب، طراحي فعاليتهاي عملي مناسب، نرم افزارها و راه اندازي سايتهاي اينترني، توليد انواع ابزارهاي چند رسانهاي و غيره بود، به مورد اجرا در آمد و هم اكنون نيز ادامه دارد. فيلم كارتوني «سفرهاي نانا و نانو» كه در سال 2004 در كشور تايوان توليد شده و با استقبال جهاني روبرو شد، به نظريههاي پايهاي فناوري نانو و كاربردهاي آن در زندگي روزمره از نگاه كودكان ميپردازد. پخش اين فيلم كارتوني در تمام مدارس ابتدايي تايوان اجباري است. كتاب تخيلي با عنوان «ابر مرد نانويي»، كه براي مدارس دوره راهنمايي تهيه شده و قهرمان آن، مردي افسانهاي است كه با استفاده از قدرت فناوري نانو، ميتواند به انجام كارهاي سخت و حيرت انگيزي بپردازد. اين كتاب بوسيله گروهي از معلمان، مهندسان و نويسندگان حرفهاي كتابهاي تخيلي و نيز متخصصين جلوههاي ويژه به طور بسيار مناسبي طراحي و نوشته شده است و عناصر پايه و نيز مباني فناوري نانو به خوبي در آن آموزش داده شده است. در مدارس متوسطه نيز كتابهاي كمك آموزشي مناسبي طراحي و نوشته شده است و در اجراي فرايندهاي يادگيري با رويكرد منبع- محور، معلمان با آدرس دادن اين كتابها، سعي ميكنند تا دانشآموزان را براي مطالعه بيشتر و انجام پژوهش در زمينه فرايندهاي زيستفناوري، فناوري نانو و نيز نانو- بيو فناوري ترغيب نمايند. اجراي اين برنامه در مدارس متوسطه سبب شد تا ميزان نوآوري و اختراعات دانشآموزي در سال 2006 در مقايسه با سال 2005، به ميزان 30 درصد افزايش يابد.
انجمن نانو دانش آموزی کاسپین
